Bērni Ar Uzvedības Problēmām

2024 Autors: Rachel Wainwright | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-15 07:40

Bērni ar uzvedības problēmām

Katrā sabiedrībā ir noteiktas garīgās veselības, likumu, kultūras un morāles normas. Sociālās normas bieži nomāc indivīda instinktus un vēlmes. Bet, ja vēlaties, lai citi jūs saprot un pieņem, jums kaut kā jāievēro šīs normas. Piemēram, redzot ziedošu skaistu puķu dobi un ievērojot sociālās normas, jūs varat palīdzēt ieelpot smaržu un apbrīnot ziedus, nevis tos noplūkt un ņemt sev līdzi. Protams, audzinot savu bērnu, jūs mēģināt pieradināt viņu pie tās pašas darbības. Un tomēr pat ar cienījamiem vecākiem bērnu uzvedība dažkārt pārsniedz sabiedrības noteiktās normas. Psihologi šo uzvedību sauc par deviantu, asociālu, neadekvātu utt. Kāda ir bērnu ar uzvedības traucējumiem parādība un kā ar to rīkoties?

Deviantā uzvedība

Faktiski bērni ar uzvedības traucējumiem nav nekas neparasts. Dažas novirzes ne tikai izraisa vecāku un skolotāju aizvainojumu, bet arī nes nākotnes pārkāpumu sēklas, radot draudus pašam bērnam, viņa videi un pat sabiedrībai kopumā. Pārbaudot bērnus ar novirzēm no uzvedības, psihologi sadala savu rīcību savtīgas, agresīvas un sociāli pasīvas orientācijas sociālajās novirzēs. Pašaizliedzīgās orientācijas sociālās novirzes ietver zādzības, krāpšanu, spekulācijas un citus pārkāpumus, kuru mērķis ir gūt peļņu. Agresīvas orientācijas novirzes ir vērstas pret indivīdu - tie ir apvainojumi, huligānisms, sišana utt. Sociāli pasīvās novirzes ir saistītas ar nevēlēšanos risināt personiskās un sociālās problēmas, tostarp izvairīšanās no skolas un darba, klaiņošana, narkomānija un pašnāvība. Katram ārējam izskatam bērniem ar uzvedības novirzēm var būt dziļas personības problēmas. Tā kā visās novirzes uzvedības situācijās nav universālas atbildes, lai palīdzētu bērnam, jums ir jāsaprot katras konkrētās situācijas iemesli.

Neatbilstoša bērna uzvedība

Bērna neatbilstoša uzvedība ir balstīta uz negatīvu afektīvo pieredzi, kas saistīta ar viņam svarīgu vajadzību neapmierināšanu. Kad viņu spēju novērtējums, pamatojoties uz bērna iepriekšējiem sasniegumiem, neatbilst pašreizējai situācijai un ir jāatzīst viņu neatbilstība, dažiem bērniem ir afektīva pieredze. Tā vietā, lai pārvērtētu savus apgalvojumus, bērni parāda neadekvātu reakciju uz neveiksmi - palielinātu aizvainojumu, spītību, izolētību, emocionālu nestabilitāti, letarģiju, noliegumu. Piemēram, ja vienā skolā bērns guva panākumus angļu valodā un saņēma skolotāja atzinību, tad, iestājoties citā skolā, kur viņa sasniegumi neizceļas ar citiem skolēniem, viņš var sākt aizvainot skolotāju un uzskatīt, ka pret viņu izturas netaisnīgi. Bērna neatbilstoša uzvedība ir sava veida aizsardzības reakcija, kas paredzēta, lai palīdzētu fiasko gadījumā. Lai nesamazinātu pašnovērtējumu, bērns sāk vainot savus vecākus, skolotājus, tuvāko vidi, apstākļus, likteni. Bērna neatbilstoša uzvedība izraisa skolotāju un vecāku atbildes, kas savukārt uzlabo emocionālo pieredzi. Aplis ir slēgts.

Bērnu asociālā uzvedība

Runājot par bērnu asociālo uzvedību, psihologi atzīmē, ka tas notiek indivīda mijiedarbības ar vidi pārkāpuma rezultātā. Bērni ar antisociālu uzvedību ir sadalīti četrās grupās:

• Pirmā grupa. Tas ietver bērnus, kuru asociālā uzvedība ir saistīta ar novirzēm emocionālās-gribas sfēras un individuālo īpašību attīstībā līdz pat psihopātijām;
• Otrā grupa. Tie ir bērni, kuru antisociālā uzvedība ir saistīta ar nepiemērotām ietekmes formām. Piemēram, kad pieaugušie bērnam uzliek stingras disciplīnas prasības, neņemot vērā viņa vecumu, emocionālo stāvokli, pieredzi. Šīs grupas bērniem nav nepieciešama uzvedības korekcija, tieši pretēji, tieši pieaugušajiem ir jāpārskata attieksme pret savu rīcību situācijā;

• Trešā grupa. Tajā ietilpst bērni ar nopietnām nepilnībām morālajā un morālajā izglītībā. Citiem vārdiem sakot, tie ir novārtā atstāti bērni, kuru antisociālā uzvedība ir saistīta ar pieaugušo labsajūtu. Šādi bērni apzināti nepārkāpj sociālās normas, jo vienkārši tos nepazīst;

  

• Ceturtā grupa. Tie ir grūti pusaudži, šīs grupas bērnu asociālā uzvedība ir saistīta ar morālo ideju un personības iezīmju sagrozīšanu. Šādi bērni saprot, ka viņu uzvedība ir pretrunā ar sociālajām normām, taču viņi nevēlas to mainīt un atsakās no jebkādas iejaukšanās viņu dzīvē, reaģējot uz kritiskām atsauksmēm ar vienaldzību, izaicinošu uzvedību un nepiekrītot citu negatīvajam vērtējumam. Šo grupu ir visgrūtāk izglītot, jo šādi bērni ir pārliecināti par savu taisnību.

Bērnu pašnāvnieciska uzvedība

Traģiskākajos gadījumos novirzes bērna uzvedībā izpaužas galējā formā - pašnāvībā. Psihologi uzskata, ka bērnu pašnāvnieciskā uzvedība ir saistīta ar ambivalentu attieksmi pret nāvi - bērns nāvi uztver kā manipulācijas veidu, piemēram, iedomājoties, kā māte būs satraukta, bet neapzinās seku neatgriezeniskumu.

Parasti bērnu pašnāvnieciskās uzvedības mērķis ir piesaistīt uzmanību, pirms tam notiek depresija, garlaicība, vientulība, izolācija, agresija pret apkārtējo vidi. Dažreiz pašnāvnieciska rīcība izpaužas latentā formā, kad bērns izvēlas ekstrēmus sporta veidus, pievienojas bīstamām grupām un lieto narkotikas.

Bērnu pašnāvnieciskās uzvedības cēloņi ir konflikti ar vecākiem, vienaudžiem, tuvāko vidi, pārpratumi skolā. Turklāt bērni visbiežāk atsakās no pieaugušo palīdzības.

Integrācija sabiedrībā

Parasti bērniem ar uzvedības novirzēm ir grūti sazināties ar skolotājiem, psihologiem, pieaugušajiem, izskaidrojot to ar izteicienu “viņi mani nesaprot”. Patiešām, lai izveidotu uzticības pilnas attiecības ar šādu bērnu, jums ir jābūt daļai līdzjūtības, intereses par viņa dzīvi, cerībām un raizēm, jāspēj pacietīgi klausīties, dot padomu, just līdzi un savlaicīgi pāriet no brīvas komunikācijas uz vadību. Ne katrs vecāks to spēj, un noteikti ne katrs skolotājs. Bet tas ir vienīgais veids, kā uzrunāt bērnus ar novirzēm no uzvedības, veidot viņu vispārcilvēcisko vērtību koncepciju, attīstīt morāli pozitīvas iezīmes un rakstura iezīmes, kā arī palīdzēt adekvāti novērtēt pasaules ainu un tikt pieņemtiem sabiedrībā.

Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.