Disleksija - Klasifikācija, Simptomi, ārstēšana, Korekcija

2024 Autors: Rachel Wainwright | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-15 07:40

Disleksija

Disleksija ir izplatīta mācīšanās problēma bērniem ar specifiskiem lasīšanas traucējumiem. Slimībai ir neiroloģisks raksturs, un to raksturo cilvēka nespēja pareizi un ātri atpazīt vārdus, kā arī apgūt pareizrakstības prasmes.

Disleksijas klasifikācija

Disleksijas klasifikācija ir balstīta uz dažādiem kritērijiem. Tātad, atkarībā no lasīšanas procesa traucētajām darbībām, viņi izšķir agrammatisko, semantisko, optisko, mnestisko, taustes un fonēmisko disleksiju.

Slimības agrammatiskā forma ir saistīta ar runas gramatiskās struktūras, sintaktisko un morfoloģisko vispārinājumu nepietiekamu attīstību. To raksturo vietniekvārdu un lietvārdu, lietu beigu skaita izmaiņas, nepareiza īpašības vārdu un lietvārdu koordinācija un pagātnes laika 3. personas darbības vārdu nepareiza lietošana. Tas ir biežāk sastopams cilvēkiem, kuri cieš no sistēmiskas runas nepietiekamas attīstības.

Semantiskā disleksija izpaužas kā lasīto vārdu un teikumu izpratnes pārkāpums ar tehniski pareizu lasīšanu. Tas ir saistīts ar diviem galvenajiem faktoriem: ideju neskaidrība par sintaktiska rakstura savienojumiem un grūtībām sintezēt skaņas un zilbes.

Ar problēmām, kas saistītas ar līdzīgu burtu asimilāciju un sajaukšanu, viņi runā par optisko disleksiju. Šajā gadījumā jauktie burti var būt ļoti līdzīgi un atšķirties tikai vienā elementā, piemēram, M un L, vai arī sastāv no viena veida daļām, bet atšķirīgi atrodas telpā, piemēram, G un T vai P un L.

Slimības mnestiskā forma izpaužas gadījumā, ja grūtības ir saistītas ar visu burtu asimilāciju. Tas ir saistīts ar faktu, ka tiek traucēti bērna procesi, veidojot savienojumus starp konkrētu skaņu un atbilstošo burtu.

Akliem un vājredzīgiem bērniem ir taustes disleksija, ko izraisa neskaidra taktilā uztvere.

Fonēmiskā disleksija ir izplatīta pamatskolas skolēnu vidū, un to raksturo fakts, ka viņi nevar iemācīties pareizi lasīt 2-4 gadus. Daži studenti burtus apgūst ar grūtībām un nezina, kā tos salikt vārdos un zilbēs, citi bērni tos apgūst viegli, taču lasot pieļauj daudz kļūdu, jo viņiem burts nav vispārināta grafiska zīme (grafēma). Pēc iesniegtās disleksijas klasifikācijas autora domām, tas ir saistīts ar sliktu fonēmisko dzirdi.

Tādējādi semantiskā, agrammatiskā un fonēmiskā disleksija rodas runas funkciju veidošanās trūkuma dēļ, bet optiskā, taustes un mnestiskā disleksija - garīgo funkciju nepietiekamas attīstības dēļ.

Disleksijas simptomi

Bieži sastopami disleksijas simptomi, ar kuriem saskaras disleksija, ir šādi:

• Dezorganizācija;
• Attīstības kavēšanās;
• Telpiskā dezorientācija;
• Pārpratums par lasīto;
• Grūtības mācīties vārdus un uztvert informāciju;
• Neveiklība, koordinācijas trūkums.

Jāatzīmē arī daži citi ne-garīgās disleksijas simptomi:

• Sliktas lasītprasmes ar augstu intelekta līmeni;
• Kļūdu atkārtošana, kas rodas lasīšanas vai rakstīšanas procesā;
• Uzdevuma neizpildīšana tam atvēlētajā laikā;
• Rakstīšanas grūtības;
• Slikta atmiņa;
• Grūtības noteikt labo un kreiso pusi, augšējo un apakšējo pusi.

Disleksijas ārstēšana un korekcija

Disleksijas ārstēšanā svarīga ir individuāla pieeja. Katram pacientam tiek izvēlēta īpaša korekcijas programma. Pateicoties šādiem kursiem, slimības slimnieki iegūst lasītprasmi un jūtas daudz pārliecinātāki par visdažādākajām aktivitātēm. Starp disleksijas korekcijas metodēm var izcelt mutvārdu darbu, dažādu tehnisko līdzekļu izmantošanu, kā arī alternatīvus mācību veidus.

Bieži vien traucējumi joprojām ir problēma visa mūža garumā, savukārt lasīšanas prasmes ir arī izplatītas. Tomēr noteikta disleksijas daļa nekad nesasniedz atbilstošu lasītprasmes līmeni.

Disleksijas ārstēšanas iezīme ir tāda, ka viss izglītības process ir pakļauts korekcijai, ieskaitot netiešu un tiešu apmācību par atsevišķu komponentu izcelšanas un vārdu atpazīšanas prasmēm. Tiešā mācīšana ir īpašu fonētisko metožu izmantošana neatkarīgi no lasītprasmes apguves procesa, netieša - šo metožu ieviešana tieši mācību programmā. Šajā gadījumā pieeja procesam var būt atšķirīga: vai nu secīga skaņu, vārdu un teikumu izpēte, vai arī mācīšanās lasīt ar vārdiem un izteicieniem kopumā.

Labojot disleksiju, ir svarīgi izmantot pieejas, kurās vienlaikus ir iesaistītas vairākas maņas (redze, dzirde, pieskāriens). Šajā sakarā bērnam ir noderīgi apgūt datoru.

Citām disleksijas ārstēšanas metodēm (piemēram, uztveres vai optometriskās apmācības), kā arī zāļu terapijai nav pierādīta efektivitāte, tāpēc tās nav ieteicamas.

Ja jums ir aizdomas par disleksiju un runas traucējumu gadījumā, konsultācija ar logopēdu ir nepieciešama.

YouTube videoklips, kas saistīts ar rakstu:

Informācija ir vispārināta un sniegta tikai informatīviem nolūkiem. Pēc pirmajām slimības pazīmēm apmeklējiet ārstu. Pašārstēšanās ir bīstama veselībai!