Bērnu Invalīdu Mācīšana

2024 Autors: Rachel Wainwright | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-15 07:40

Bērnu invalīdu mācīšana

Individuāla rehabilitācijas programma bērniem ar invaliditāti nodrošina vidējo izglītību. Pamatojoties uz bērna intelektuālajām iespējām, programma var ietvert izglītību augstskolā. Slimiem bērniem ir tiesības uz izglītību. Tas ir ierakstīts Krievijas Federācijas Konstitūcijā (43. pants). Bērnu ar invaliditāti izglītība tiek veikta vispārējās izglītības skolās, speciālajās korekcijas izglītības iestādēs, mājās: ar attāluma metodi vai izmantojot ģimenes izglītību. Bērniem ar invaliditāti tiek dotas tiesības bez maksas mācīties mūzikas un mākslas skolās.

Speciālās izglītības iegūšanai invalīdiem tiek nodrošināti atvieglojumi, iestājoties profesionālajās skolās, tehnikumos, augstskolās. Vienīgais, bet būtiskais ierobežojums bērnu ar invaliditāti izglītībai ir veselības stāvoklis. Saskaņā ar medicīniskās psihiatriskās un pedagoģiskās ekspertīzes slēdzienu bērni ar invaliditāti no bērnības tiek norīkoti specializētās izglītības iestādēs, lai mācītu bērnus ar šādiem traucējumiem:

• Vīzija;
• Dzirde;
• Runas;
• Motora aktivitāte.

Esošu intelektuālo traucējumu gadījumā ir paredzēts bērnus invalīdus mācīt speciālā internātskolā pēc īpašas metodes, ko veic īpaši apmācīti skolotāji.

Vienā vai otrā veidā nevienu bērnības invalīdu nevar atstāt bez izglītības neatkarīgi no slimības rakstura.

Bērnu invalīdu mācīšana skolā

Vidējās vispārējās izglītības iestādēm nav tiesību atteikt uzņemšanu bērniem ar invaliditāti, tomēr skolām nav jāveido īpaši apstākļi skolēniem ar invaliditāti. Skolotāji neizstrādā īpašas mācību programmas, neiesaista speciālistus bērnu ar invaliditāti mācīšanas procesā: defektologus, logopēdus, masāžas terapeitus utt. Privātskolām ir tiesības pieņemt cilvēkus ar invaliditāti, taču viņiem tas nav obligāti jādara.

Bērniem ar invaliditāti, kuri necieš no garīgās atpalicības, parasti nav problēmu ar skolas materiāla asimilāciju. Šādiem studentiem aktualizējas komunikācijas problēma ar vienaudžiem. Bērnu psiholoģija ievērojami atšķiras no pieaugušo psiholoģijas, studenti var "noorganizēt" invalīdam nepanesamus apstākļus ne tikai izglītības, bet arī dzīves ziņā. Tikmēr vidējās izglītības iestādes vadībai nav iespēju radīt labvēlīgus apstākļus bērniem ar invaliditāti. Vidusskolas personāls nenodrošina psihologa darbu, kura tiešā atbildība ir komandā nepieciešamā mikroklimata radīšana.

Līdzīgi apstākļi ir radīti korekcijas skolās, uz kurām bērns tiek nosūtīts tikai ar vecāku piekrišanu.

Mājas apmācība bērniem invalīdiem

Gadījumos, kad vecāki nevēlas, lai viņu bērns apmeklē speciālo vai vispārējās izglītības skolu, tiek nodrošināta iespēja iegūt vidējo izglītību mājās.

Bērniem ar invaliditāti mājas apmācībā ir divas mācīšanas formas:

• Ģimene;
• Mājas.

Ģimenes izglītība nenozīmē, ka vispārējās skolas skolotāji piedalās izglītības procesā. Bērnu izglīto vecāki: neatkarīgi vai ar skolotāju palīdzību. Šajā gadījumā ģimenei tiek izmaksāta naudas kompensācija, ieskaitot izglītības un audzināšanas izmaksas. Ja ar komisijas lēmumu bērnam ir jāmācās korekcijas skolā, kompensācijas apmērs tiek palielināts saskaņā ar esošajiem standartiem. Starp vecākiem un skolu tiek noslēgts līgums, kas paredz starpposma zināšanu sertificēšanu. Negatīvu rezultātu gadījumā līgums tiek izbeigts, un kompensācija tiek atmaksāta.

Mājas izglītība bērniem ar invaliditāti paredz maksājumus par divām siltajām maltītēm dienā, norīkoto skolu skolotāju darbu apmaksā valsts. Skolotāji arī vada nodarbības ar bērnu mājās un vada atestāciju, kuras laikā tiek nodrošināti noteiktu priekšmetu gala eksāmeni.

Bērns, mācoties mājās, saņem pilnīgu izglītību, kuras līmenis neatšķiras no vispārējā.

Tālmācība bērniem invalīdiem

Ir vairāki tālmācības modeļi cilvēku ar invaliditāti mācīšanai no bērnības:

• Tālmācības centrā. Nodarbības vada pilna laika skolotāji;
• Mācību metodiskais nodrošinājums dzīvesvietā;
• Apmācību programmas izstrāde bērniem ar invaliditāti vairākās izglītības iestādēs.

Attālumtehnoloģiju izglītības un metodiskais komplekss tiek sastādīts, ņemot vērā skolas plānu un mācību priekšmetu programmas atsevišķās disciplīnās. Visa informācija ir publiski pieejama gan skolēniem, gan vecākiem, gan skolotājiem. Šim nolūkam ir izstrādāti elektronisko resursu komplekti.

Tālmācība bērniem ar invaliditāti nodrošina pastāvīgu saziņu starp skolotāju un skolēnu neatkarīgi no attāluma starp viņiem. Vairāku saziņas līdzekļu izmantošana veicina akadēmiskos sasniegumus. Bērnam invalīdam ir iespēja jebkurā laikā uzdot skolotājam jautājumu un saņemt izsmeļošu atbildi.

Svarīgs tālmācības sasniegums ir spēja savienot vairākus bērnus ar invaliditāti, lai vadītu stundas tiešsaistē. Bērns ar invaliditāti nejūtas vientuļš un mācās strādāt komandā. Zināšanu atestācija saskaņā ar individuālām izglītības programmām bērniem ar invaliditāti tiek veikta, izmantojot elektronisko zināšanu kontroli, kas praktiski izslēdz vērtējumu subjektivitāti. Tajā pašā laikā bērni invalīdi apgūst personālā datora prasmes un apgūst jaunas informācijas tehnoloģijas.

Zināšanu apliecināšana bērnu invalīdu mācīšanā

Kontroles darbi tiek veikti saskaņā ar mācību centra vadītāja apstiprinātu grafiku. Pilna laika mijiedarbība tiek nodrošināta ar īpašu datorprogrammu palīdzību. Skolēns uzstāda kameru tā, lai skolotājs varētu redzēt darba vietu. Šis režīms pilnībā izslēdz uzvedņu izmantošanu gan mutiski, gan rakstiski.

Studenti ar lēnu darba ritmu pārbaudi veic vairākos posmos. Skolotājiem nav tiesību saasināt situāciju, pārspīlējot atestācijas nozīmi.

Iestājpārbaudījumi invalīdu vidējās tehniskās un augstākās izglītības iestādēs notiek ar īpašiem nosacījumiem. Pretendentiem tiek dots papildu laiks, lai sagatavotos pusotras stundas, neatkarīgi no eksāmena nokārtošanas formas: rakstiski vai mutiski. Bērnu invalīdu izglītošana augstākās un vidējās tehniskās izglītības iestādēs tiek veikta arī saskaņā ar individuālām programmām, ņemot vērā ārstu, psihologu un sociālo darbinieku ieteikumus.

Invaliditāti nosaka nevis veselības stāvoklis, bet gan darba ierobežojuma pakāpe. Mūsdienu tehnoloģijas ļauj bērniem invalīdiem iegūt nepieciešamo izglītību un kļūt par pilntiesīgiem sabiedrības locekļiem.

Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.