Bērnu Ar Runas Traucējumiem Audzināšana

2024 Autors: Rachel Wainwright | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-15 07:40

Bērnu ar runas traucējumiem audzināšana

Bērna runas traucējumi ir diezgan nopietna mūsu laika problēma.

Tajā pašā laikā novirzes var būt gan nenozīmīgas, kurām vecāki bieži nepievērš nozīmi, gan nopietnas (vispārēja runas nepietiekama attīstība). Bērnu ar runas traucējumiem audzināšanai jānotiek, ņemot vērā speciālistu ieteikumus, kas vienkāršos gadījumos palīdzēs pilnībā atjaunot traucētās funkcijas vai pēc iespējas vairāk pielāgot bērnu turpmākajai dzīvei situācijā, kad pārkāpumi ir nopietni.

Pareizas izrunas paaugstināšana bērniem

Diezgan bieži rodas situācija, kad vecāki pirms iestāšanās skolā ir pārsteigti, uzzinot, ka viņu mazulis neizrunā vienu vai vairākus burtus, un visu iemīļotais burziņš var traucēt pilnībā mācīties skolā.

Lai tas nenotiktu, nepieciešams izglītot bērnus pareizā izrunā. Tas ir saistīts ar faktu, ka pat nelieli pārkāpumi nepazūd paši un prasa obligātu logopēdisko iejaukšanos.

Atkarībā no tā, kas izraisīja runas traucējumus, nodarbības ar logopēdu var būt dažāda ilguma. Tas lielā mērā ir atkarīgs no anatomisko un fizioloģisko mehānismu sarežģītības un sociālās vides.

Parasti lielākajā daļā pirmsskolas izglītības iestāžu viņi nodarbojas ar pareizas izrunas izglītošanu bērniem. Tomēr, lai šāda problēma nerastos skolas priekšā, vecākiem iepriekš jākonsultējas ar logopēdu un, ja nepieciešams, jāvada nodarbības mājās.

Galvenie bērnu runas traucējumu attīstības cēloņi

Tradicionāli tiek uzskatīts, ka vispārējā runas nepietiekama attīstība ir runas traucējumu veids, kurā bērniem ar normālu dzirdi un primāro neskarto inteliģenci tiek pārkāpts ne tikai runas skaņas (fonētika), bet arī semantiskās puses (gramatika un vārdu krājums) veidošanās.

Ārsti identificē dažādus iemeslus, kas var izraisīt šādas novirzes. Visbiežāk tas notiek infekciju, mātes toksikozes grūtniecības laikā, traumas dzemdību laikā, Rh faktora nesaderības dēļ mātes un bērna asinīs, dažādu centrālo nervu sistēmu slimību, smadzeņu traumas zīdaiņa vecumā, iedzimtas noslieces dēļ.

Bērnu audzināšana ar onr (vispārēja runas nepietiekama attīstība)

Ģimenei ar bērniem ar runas traucējumiem ir noteiktas funkcijas:

• Rehabilitācijas un atveseļošanās funkcija, kas tiek uzskatīta par vienu no galvenajām. Šajā gadījumā bērnu ar ONR audzināšana ir vērsta uz bērna rehabilitāciju. Vecākiem vajadzētu vadīties pēc speciālistu ieteikumiem un, atkarībā no pārkāpuma, optimizēt bērna fizisko un garīgo stāvokli. Īpaši svarīgi nepalaid garām ne mazākās iespējas atjaunot viņa somatisko stāvokli;
• Emocionālās pieņemšanas funkcija. Ģimenes būtība ir bērna pieņemšana tāda, kāda tā ir visiem ģimenes locekļiem. Ir nepieciešams, lai bērns būtu pilnībā iesaistīts ģimenes dzīvē. Bērnu ar runas traucējumiem audzināšana nozīmē mīlestības un cieņas izrādīšanu pret katru ģimenes locekli, pateicoties tam bērnam attīstās personīgais briedums, emocionālā stabilitāte un neatlaidība, risinot visas dzīves problēmas;
• Korekcijas izglītības funkcija. Vecāku mīlestība veido motivāciju mācīties bērnam ar runas traucējumiem. Lai to izdarītu, ir nepieciešams, ņemot vērā ekspertu ieteikumus, radīt nepieciešamos apstākļus - tā saukto korekcijas izglītības vidi, kas veicina bērna interesi par apkārtējās pasaules izzināšanu. Būtu arī jāsaprot, ka uz runas attīstības noviržu fona bērnu audzināšanu nevar ierobežot tikai ar izglītības iestādēm, pat specializētām. Vecāku aktīva līdzdalība audzināšanā palīdz atrisināt ne tikai bērna problēmas, bet arī palīdz atrisināt vecāku iekšējās psiholoģiskās grūtības
• Adaptīvā-adaptīvā funkcija. Vecāku loma bērnu ar runas traucējumiem audzināšanā ir piedalīties gan bērna pielāgošanā videi, gan videi bērna vajadzībām. Ja ģimenes dzīve ir piepildīta ar mīlestību un cieņu, tas ļaus bērnam iemācīties izrādīt neatkarību, risinot daudzas dzīves problēmas;
• Socializācijas funkcija. Esošo attīstības traucējumu dēļ psiholoģiskās nobriešanas process parasti notiek lēnāk un grūtāk. Tāpēc bērnu ar ONR audzināšanai jābūt vērstai uz bērna socializāciju. Tā panākumi lielā mērā ir atkarīgi no tā, kā vecāki var iedvest bērnam interesi par apkārtējiem pieaugušajiem un vienaudžiem un vēlmi uzzināt par apkārtējo pasauli;
• Profesionālā un darba funkcija. Bērnu ar runas traucējumiem audzināšanai jābūt vērstai uz darba prasmju veidošanos. Jāsāk agrā bērnībā ar pamatprasībām - rotaļlietu, lietu tīrīšanu un higiēnisku pašaprūpi. Tieši šīs prasmes pamazām ieaudzina bērnā darba mīlestību un nepieciešamību piedalīties sabiedriski noderīgās aktivitātēs. Protams, konkrētas profesijas meistarība nākotnē būs atkarīga no slimības smaguma pakāpes, taču vecāku uzdevumam nevajadzētu būt ierobežotam, bet gan maksimālam visas ģimenes atbalstam un apstiprinājumam.

Protams, lai audzinātu bērnus ar runas traucējumiem, nepieciešama lielāka mīlestība un sapratne nekā ģimenēs, kuras audzina veselīgus bērnus. Vecākiem jācenšas ņemt vērā bērna dotības, saskatīt viņa individualitāti un oriģinalitāti. Parasti bērniem ar runas traucējumiem diezgan bieži ir spēja būt radošiem. Tas var būt zīmēšana, skulptūru veidošana, dejošana vai modelēšana. Ir jāpalīdz bērnam apsvērt viņa talantu un to attīstīt, kas palīdzēs viņam vēl vairāk paaugstināt pašnovērtējumu.

Tipiskas kļūdas bērnu audzināšanā ar runas traucējumiem

Mūsu sabiedrībā viņi drīzāk cenšas nepamanīt bērnus ar dažādu invaliditāti, nevis palīdzēt. Diemžēl šādi uzskati diezgan bieži attiecas arī uz ģimenēm, kas nenodrošina bērnu ar runas traucējumiem pienācīgu audzināšanu.

Šai attieksmei ir vairāki galvenie iemesli:

• Vecāku zems psiholoģisko un pedagoģisko zināšanu līmenis, kas nepieciešams pareizai bērna ar runas traucējumiem audzināšanai;
• Vecāku personiskās īpašības, kas izpaužas kā noraidījums pret bērnu un viņa problēmām;
• Vecāku nespēja pārvarēt sabiedrības stereotipus, kas uzliek noteiktu attieksmes modeli pret slimiem bērniem, kas noved pie vecāku bloķēšanas viņu pašu problēmās;
• Grūtības ģimenes iekšienē, kas saistītas ar vecāku pārpratumu par tēva un mātes lomu, vecāku morālo pozīciju nesavienojamību, nesakārtotu dzīvi, viņu pašu veselības stāvokli, materiālajām problēmām un slodzi.

Tas noved pie tā, ka bērns praktiski netiek pamanīts, un viņš paliek viens pats ar savām problēmām un ir pilnīgi nesagatavojies pilngadībai.

Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.