Bērnu garīgā izglītība
Pirmsskolas vecuma bērni ātri veido runu, uzkrāj nepieciešamās zināšanas un pieredzi, apgūst garīgās darbības metodes. Tomēr bērnu garīgā izglītība ir ne tikai bērna sniegšana pēc iespējas vairāk informācijas par apkārtējo pasauli, bet arī kognitīvās darbības metožu izstrāde un konsolidācija, tostarp spēja novērtēt, salīdzināt, vispārināt un analizēt, spēlē milzīgu lomu.
Bērnu garīgās izglītības iezīmes
Visi progresīvie skolotāji pirmsskolas periodu uzskata par optimālo garīgās izglītības un attīstības periodu. To apstiprina daudzi pētījumi, saskaņā ar kuriem šis laiks pēc iespējas vairāk jāizmanto daudzveidīgai attīstībai un pielāgošanai apkārtējai dzīvei.
Šī perioda galvenā iezīme ir figurālo formu pārsvars bērna prātā, proti:
- Uztvere;
- Tēlaina domāšana;
- Iztēle.
Pirmsskolas vecuma bērniem ir raksturīga zinātkāre, zinātkāre, vēlme uzzināt nezināmo un papildināt esošās zināšanas. Tāpēc ir ļoti svarīgi, pamatojoties uz mūsdienu psiholoģijas zināšanām, sagatavot bērnu skolai.
Bērnu garīgās izglītības un attīstības uzdevumi
Bērnu garīgās izglītības un attīstības galvenie uzdevumi ietver nepieciešamo apstākļu radīšanu pārejai no vizuālās uz abstraktās-loģiskās domāšanas formām. Lai to izdarītu, vispirms jāaktivizē vizuāli-figurālā un vizuāli aktīvā domāšana, ko veicina uz priekšmetu orientēta praktiskā darbība. Spēja risināt psihiskas problēmas ar eksperimentu palīdzību objektorientētas praktiskās darbības procesā ir vizuāli aktīvās domāšanas galvenā īpašība.
Bērnu garīgās izglītības uzdevumos ietilpst ne tikai garīgās darbības spēju un zināšanu sistēmas apguve, bet arī personisko īpašību veidošana. Tas notiek spēles, objektīvas darbības, kuras mērķis ir iepazīšanās ar apkārtējo realitāti, runas aktivitātes un matemātisko jēdzienu rezultātā.
Turklāt pirmsskolas vecuma bērnu garīgās izglītības uzdevumos ietilpst ne tikai bērna mācīšana izprast viņam uzticēto uzdevumu, bet arī metožu un līdzekļu izvēle tā risināšanai, kam seko rezultāta pārbaude.
Bērnu garīgās izglītības metodes
Mūsdienās vadošie skolotāji ir nonākuši pie secinājuma, ka pirmsskolas vecuma bērnu garīgā izglītība var ievērojami atvieglot mācīšanos skolā. To veicina iespēja izmantot pilnīgi atšķirīgas metodes, salīdzinot ar skolas mācīšanu, kurā vizuālajām metodēm un spēļu tehnikām nav mazas nozīmes. Garīgo spēju attīstībai un jauna materiāla asimilācijai audzinātājam bērnudārzā vai agrīnās attīstības centrā jāpiedāvā dažādu uzdevumu veikšana - zīmēšana, modelēšana, konstruēšana.
Turklāt bērnu garīgās izglītības metodēm jābūt vērstām uz pedagoga izvirzīto mērķu sasniegšanu, tostarp:
- Garīgās aktivitātes attīstība;
- Sensoriskā izglītība;
- Runas veidošanās.
Atkarībā no mērķa tiek izvēlēta arī atbilstošā tehnika. Runas attīstība un veidošana ir vērsta uz runas skaņas kultūras izglītošanu, vārdu krājuma bagātināšanu un gramatiskās struktūras veidošanu. Atkarībā no vecuma tam var izmantot dažādus didaktiskos materiālus, pirkstu un āra spēles. Runas kultūras veidošana ir nepieciešama, lai attīstītu prasmes izteikt savas domas, spēju uzklausīt sarunu biedru un turēt sarunas tēmu.
Bērnu garīgās izglītības metodes garīgās aktivitātes attīstībai arī ir dažādas, un tās nosaka gan bērna vecums, gan psiholoģiskās īpašības. Tam visbiežāk tiek izmantota spēles vide, kurā zīdainis visvieglāk var apgūt nepieciešamās zināšanas un apgūt prasmes. Attīstot izglītību, tiek sintezēti spēles, kognitīvās, izglītības un meklēšanas mijiedarbības elementi. Jāstimulē arī dažādas bērna patstāvīgas darbības un jāveicina viņa interese iegūt zināšanas par apkārtējo pasauli.
Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
