Bērnu dzimumu izglītība
Ģimene ir vieta, kur bērnam rodas pirmā ideja par cilvēku savstarpējām attiecībām, par katra cilvēka vietu šajā pasaulē. Bērna uzvedības modeli un viņa turpmāko dzīves scenāriju nopietni ietekmē attiecības, kas izveidojušās ģimenē. Bērnu dzimuma audzināšanai vajadzētu veicināt viņu izpratnes veidošanos par sieviešu un vīriešu lomu ģimenē un sabiedrībā. Pedagogu un vecāku ietekmē bērns veido noteiktu uzvedības modeli, kuru viņš ievēros sabiedrībā. Mūsdienu bērnu dzimumu izglītībā vecāki var izmantot sistēmas vektoru analīzi. Tas palīdzēs jums saprast savu bērnu un redzēt, kas tieši notiek, ja viņam ir grūti noteikt savu dzimumu.
Pirmsskolas vecuma bērnu dzimumu izglītība
Personības turpmākā veiksmīgā veidošanās ir atkarīga no pareizas pirmsskolas vecuma bērnu dzimumu izglītības.
Psihologi ir veikuši vairākus pētījumus un parādījuši, ka sievietes un vīrieši ne vienmēr pareizi uztver savu dzimumu. Tikai pareiza bērnu dzimumu audzināšana veicina individuālu sociokulturālu un psiholoģisku īpašību veidošanos, kas raksturīga viņa dzimumam. Un nākotnē šādi bērni visbiežāk kļūst par priekšzīmīgiem ģimenes vīriešiem. Viņi zina, kā konstruktīvi mijiedarboties ar pretējo dzimumu, izturas pret viņu ar cieņu.
Dzimumu izglītību vislabāk var izmantot četru gadu vecumā. Šajā vecumā bērns jau pareizi uztver savu dzimumu, viņš saprot galvenās atšķirības starp zēniem un meitenēm.
Pirmsskolas vecuma bērnu dzimumu izglītība jāievieš pakāpeniski. Vislabāk ir veikt šādu izglītību rotaļīgā veidā.
Audzinot zēnu, vecāki, cenšoties viņam ieaudzināt vīrišķās īpašības, dažreiz pieļauj kļūdas. Dažreiz bērnam tiek noteiktas pārāk stingras prasības. Pieaugušie māca bērnam būt vīrietim, nevis raudāt. Šī izglītības metode var izraisīt negatīvas sekas. Bērns cenšas izpildīt nepieciešamās īpašības, vienlaikus kļūstot agresīvs, aizkaitināms, dažreiz izturoties izaicinoši. Vecākiem ir jāsaprot, ka zēnu psihe ir daudz neaizsargātāka nekā meitenes. Tas nozīmē, ka viņiem nepieciešama arī pieķeršanās, vecāku mīlestība un apstiprinājums.
Jums nevajadzētu arī pārāk aizsargāt bērnu. Zēns, kurš audzināts siltumnīcas apstākļos, pārvēršas par nepielāgotu un atkarīgu vīrieti. Mātei nevajadzētu parādīt savu autoritāti dēlam. Viņai jābūt maigai un trauslai pret viņu. Un tad zēnam, tāpat kā īstam vīrietim, radīsies vēlme par viņu rūpēties un pasargāt.
Kopš agras bērnības meitene cenšas būt līdzīga savai mātei visā. Bērnu dzimumu audzināšanas problēmas var sākties laikā, kad meitenes sāk aizstāvēt savu neatkarību citu priekšā un vairs neatbilst vispārpieņemtajiem paklausības un sieviešu lēnprātības stereotipiem. Šajā laikā bērna psihe ir visneaizsargātākā. Viņam ir vispārēja depresija, šaubas par sevi, iekšēji konflikti.
Saskaroties ar meitenēm, vecākiem jāatceras, ka viņi ir ļoti neaizsargāti un jūtīgi. Tāpēc ir nepieciešams izglītot meiteni, lai jau no paša sākuma viņai būtu uzticamas un siltas attiecības ar vecākiem.
Bērnu audzināšanā pēc dzimuma vecākiem meitenei jākļūst par sievišķības un zēniem par vīrišķības paraugu.
Dzimumu lomu vecāku nozīme
Dzimumu lomu izglītības procesā bērni iemācās atšķirt sievietes un vīrieša uzvedības modeļus, pēc tam paplašina iegūto pieredzi jaunās dzīves situācijās un visbeidzot ievēro atbilstošos noteikumus.
Ja zēnu audzināšanai jābūt vērstai uz viņu vēlmju sasniegšanu attīstīšanu, praktisku pieeju viņu plānu īstenošanai, tad meitenes var labāk uztvert savu dzimumu, izmantojot attiecību prizmu ar citiem.
Tēvi dažādos veidos nodarbojas ar bērnu dzimumu izglītību. Ir tēvi, kuri bērnam nepieliek pūles un brīva laika, jo apzinās savu lomu viņa garīgajā un fiziskajā attīstībā. Skolotāju tēvi spēlē absolūtā monarha lomu. Tomēr jebkurā gadījumā tēva audzināšana ir nepieciešama gan meitai, gan dēlam.
Bērnu dzimumlomu izglītība ģimenē parāda, ka sievietēm un vīriešiem, neraugoties uz atšķirīgo lomu, ir vajadzīgi viens otram un viņiem vajadzētu rūpēties un palīdzēt viens otram. Ģimenē pieaugušie un bērni savstarpēji ietekmē viens otru. Arī šai sistēmai ir savas pretrunas, taču tās var savstarpēji kompensēt un līdzsvarot. Veidošanās stadijā šādas pretrunas mudina bērnu meklēt uzvedību, savu darbību. Bērnu uzvedība dzimuma lomu veido ciešā psiholoģisko, bioloģisko faktoru mijiedarbībā, kā arī sociālajā vidē, kurā bērns aug.
Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
