Sociālā un morālā izglītība
Sociālā un morālā izglītība ir aktīvs un mērķtiecīgs pedagoģisks process, kas veido morāles īpašības, morāles vērtības un pareizu uzvedību sabiedrībā.
Pirmsskolas vecuma bērnu sociālās un morālās izglītības iezīmes
Bērnu sociālā un morālā izglītība sākas no pirmajiem dzīves gadiem un ir balstīta uz cilvēka pozitīvo īpašību veidošanos.
Bērnam pirmsskolas vecumā jāieaudzina morāles īpašības, izmantojot darba aktivitātes, radošumu un rotaļu formas. Komunikācijas procesā pirmsskolas iestādēs bērns parāda savu raksturu, veido sociālās un morālās īpašības, pozicionē sevi kā pilsoni un nosaka viņa stāvokli sabiedrībā.
Lai pirmsskolas vecuma bērnu sociālā un morālā izglītība būtu efektīva, nepieciešams veikt sistemātisku izglītojošu darbu ar bērniem. Svarīga loma audzināšanas procesā ir darba aktivitāte, kuras procesā bērns attīstās, sasniedz savus mērķus un uzlabo savas prasmes.
Bērnu sociālā un morālā audzināšana jāīsteno ciešā mijiedarbībā starp vecākiem un pirmsskolas izglītības pedagogiem. Bērna sociālo un morālo īpašību veidošana jāveic viņa sociālās dzīves un mijiedarbības ietvaros bērnu komandā.
Sociālās un morālās izglītības metodes pirmsskolas izglītības iestādēs
Pirmsskolas izglītības iestādēs bērnu sociālā un morālā izglītība tiek veikta saskaņā ar speciālām pedagoģiskām programmām un jomām. Pedagoģiskās programmas sastāv no efektīvākajiem izglītības līdzekļiem un metodēm, kas veido sociāli attīstītu un morālu personību.
Galvenie sociālās un morālās izglītības līdzekļi pirmsskolas izglītības iestādē ietver:
- Mākslinieciski līdzekļi ietekmē bērna emocionālo un garīgo pusi (literārie darbi, māksla, mūzika, teātris un kino);
- Dabiski līdzekļi, kas veido cilvēci, iejūtību, cieņu pret ārpasauli un pilsonisko stāvokli bērnā;
- Aktivitātes rīki, kas attīsta bērna spējas, atbildību, smagu darbu un centību (darbs, radošums, spēle utt.);
- Kontaktu līdzekļi ir vērsti uz bērna komunikāciju un pašrealizāciju sabiedrībā, socializāciju un pašidentifikāciju.
Sociālā un morālā izglītība pirmsskolas izglītības iestādē tiks realizēta tikai tad, ja komandā tiks radīti pozitīvi apstākļi un morāla atmosfēra. Bērnam jābūt ieskautam ērtā vidē, kurā ir laipnība, atbalsts, cilvēcība un rūpes.
Pirmsskolas vecuma bērnu sociālās un morālās izglītības metodes ir pedagoģiskās ietekmes formas, kas veido morālu personību.
Mūsdienu pirmsskolas pedagoģijā izšķir šādas sociālās un tikumiskās audzināšanas metodes:
-
Metodes, kas veido bērna morālo uzvedību (uzdevumi, prasības, piemēri, vingrinājumi un uzdevumi);
Pirmsskolas vecuma bērnu sociālā un morālā izglītība - uzdevumi un paņēmieni - Metodes, kas veido morālo apziņu (paraugs, piemērs, ieteikums, saruna, pieprasījums, skaidrojums);
- Veicināšanas un veicināšanas metodes (apbalvošana, sacensības, sacensības un turnīri);
- Metodes, kas atklāj intelektuālās un radošās spējas (radošums, spēle, rokdarbi, sporta vingrinājumi, loģikas uzdevumi utt.).
Katrai sociālās un tikumiskās izglītības metodei jāatbilst izglītības mērķiem un uzdevumiem, bērnu vecumam un interesēm. Attiecībā uz sociālās izglītības metodēm vecākiem un skolotājiem jāsagatavo apstākļi un atmosfēra, kā arī loģisks secinājums.
Svarīga pirmsskolas vecuma bērnu sociālās un morālās izglītības sastāvdaļa ir komunikācija un komunikācija starp bērniem. Pastāvīga mijiedarbība, zināšanu un pieredzes apmaiņa palīdz bērniem nodibināt sociālās saites, aktīvi attīstīt un veidot pozitīvas dzīves iemaņas sabiedrībā.
Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
