Pirmsskolas Vecuma Bērni - Morālā Izglītība

2024 Autors: Rachel Wainwright | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-15 07:40

Pirmsskolas vecuma bērni - morālā izglītība

Morāle ir cilvēka iekšējais uzstādījums rīkoties saskaņā ar sirdsapziņu un brīvu gribu, indivīda iekšējās prasības sev. Arī morāli saprot kā katra cilvēka uzvedības normu kopumu sabiedrībā, personas iekšējās īpašības un to izpausmi, kas nosaka viņa uzvedību sabiedrībā. Morālā izglītība ir harmoniskas personības veidošanās process, pirmsskolas vecuma bērnu neatņemama vērtību-semantiskā dominanta attīstība. Morālā izglītība ir viens no vissvarīgākajiem posmiem bērna audzināšanā, kas nepieciešams viņa personīgai attīstībai sabiedrībā. Šis process nodod bērnam vispārpieņemtu pamatvērtību sistēmu, kas nosaka cilvēku attiecības sabiedrībā, ģimenē, kā arī principus un normas, kuru pamatā ir laba un ļauna, patiesības un melu, pozitīvas un negatīvas jēdzieni globālā nozīmē. Kādi ir pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības galvenie līdzekļi un metodes? Kāda ir pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības loma ģimenē?

Pirmsskolas vecuma morālās izglītības galvenie aspekti

Morālās izglītības problēmas aktualitāte ir saistīta ar mūsdienu sabiedrības krīzi, kurā ir notikusi morāles normu erozija, ģimenes institūcijas nozīmīgums, garīgās vērtības, kas ievērojami sarežģī pirmsskolas vecuma bērna personiskās attīstības ceļu. Morālā izglītība ir paredzēta, lai veicinātu harmoniskas personības veidošanos, apzinoties normas un vērtības, kas nosaka cilvēku attiecību pamatus sabiedrībā.

Mūsdienu vieglprātīgās bērnu audzināšanas metodes veicina sabiedrības tikumības krīzi, kuras ietvaros bērns saņem morāles izglītības pamatus ārpus ģimenes, izmantojot demoralizētas sabiedrības uzspiestos līdzekļus (piemēram, datorspēles, kas attīsta egoismu un nežēlību).

Kāpēc morālā izglītība jāsāk ļoti agrā vecumā? Šajā periodā bērns ir pēc iespējas atvērtāks emocionālai pieredzei un iejūtībai. Bērns pieaugušo vārdus un rīcību uztver kā pašsaprotamu, tos neapšaubot, kas notiek vecākā vecumā, kad bērns mācās analizēt vārdus un darbības, salīdzināt pieredzi un izdarīt noteiktus, ne vienmēr pareizus secinājumus. Mazu bērnu gūtā pieredze vēlāk tiks pārcelta uz pareizu, patiesu, kanonisku, nevis apšaubītu kategoriju.

Morālā izglītība pirmsskolas vecumā tiek īstenota, izmantojot metožu un līdzekļu sistēmu, bet galvenais morālās izglītības un harmoniskas bērna personības veidošanās avots ir viņa ģimene. Palīgmehānisms pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības īstenošanai ir bērnudārzi, kuru uzdevums ir labot kļūdas, kas saistītas ar bērna audzināšanu ģimenē.

Pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības galvenās metodes

Pirmsskolas vecuma bērnu morālā izglītība ir sarežģīts bērna uzskatu un vērtību sistēmas veidošanas process, kas tiek īstenots ar noteiktām metodēm, kas ietver:

• Pārliecināšana un saruna;
• Rīcības motivācija;
• Apelācija līdzjūtībai un iejūtībai;
• Veicināšana;
• Sods.

Pirmsskolas vecumā bērns vēl neapzinās, kas ir labs un kas slikts, bet viņš ir pēc iespējas atvērts emocionālajai situācijas uztverei. Tāpēc pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības agrīnā periodā standarta metodes ir neefektīvas.

Bērna tikumības audzināšanas procesā daudzi vecāki galveno lomu piešķir atlīdzības un soda mehānismiem, nepareizi interpretējot šīs metodes, reducējot tos uz materiālajiem stimuliem un fizisko sodu vai materiālo trūkumu. Kā liecina prakse, šī taktika ir neefektīva arī ilgtermiņā, jo fiziskā un materiālā nenodrošinātība ir pirmsskolas vecuma bērnu ārējās morālās kontroles izpausme. Morālā izglītība ir paredzēta, lai stimulētu iekšējā iedrošinājuma (sevis) un iekšējās atņemšanas izpausmi (sods - neatļauts uzmundrinājuma atteikums, labs).

Pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības pamatlīdzekļi

Pirmsskolas vecuma bērna domāšanu un iztēli, kura morālā audzināšana tiek realizēta, izmantojot noteiktu līdzekļu sistēmu, raksturo ārkārtīga konkrētība, tāpēc viņiem ir nepieciešamas skaidras, saprotamas formas un simboli, lai saprastu tik abstraktus morāles principu jēdzienus kā laipnība, lojalitāte, pateicība, atsaucība, mīlestība, skaistums utt. citi. Starp galvenajiem pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības līdzekļiem ir:

• Pasaka;
• Spēle;
• Radošs uzdevums, darbs, cilvēka darbība;
• Daba;
• Saziņa gan ar vienaudžiem, gan pieaugušajiem;
• Kolektīvs - bērnu vide ir viens no svarīgākajiem pirmsskolas vecuma bērnu tikumiskās audzināšanas līdzekļiem, ļaujot bērnam attīstīties un izpaust savu individualitāti konkrētas sabiedrības ietvaros, kuru vada tās likumi un normas. Tas ir viens no nepieciešamajiem kolektīvisma izglītošanas mehānismiem, kuru nevar realizēt citos apstākļos. Indivīda harmoniska attīstība nav iespējama bez komandas, jo cilvēks ir sociāla būtne, dzīvo sabiedrībā un ir tās daļa. Kolektīvisma audzināšanā bērnam neizbēgami jāpārvar pretruna - personības apspiešana kolektīvā. Šīs problēmas pārvarēšana patstāvīgi ļaus bērnam iemācīties dzīvot un attīstīties sabiedrībā vispārpieņemto normu un morāles ietvaros.

Šie bērna morāles veidošanas līdzekļi ir pieejami un praksē viegli piemērojami gan attiecībā uz bērna audzināšanu bērnudārzā, gan ģimenē.

Pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības loma ģimenē

Pirmsskolas vecuma bērnu morālās izglītības pamati tiek īstenoti ģimenes kontekstā. Bērns, tāpat kā mazs pieaugušo atdarinātājs, kopē vecāku uzvedību, pieņem viņu taktiku, kā rīkoties savā starpā un ar citiem sabiedrības cilvēkiem. Vecākiem vajadzētu saprast, ka nav iespējams audzināt harmonisku, ļoti morālu cilvēku neveselīgā ģimenes atmosfērā, kurā valda necieņa, savtīgums, slinkums un maldināšana.

Ģimene ir galvenā vide, kurā bērns iegūst pieredzi un zināšanas. Bērnudārzs un citas izglītības iestādes ir paredzētas tikai, lai labotu vecāku pieļautās kļūdas pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanā. Bērna morālā audzināšana ģimenē būtu jāīsteno, maksimāli respektējot viņa personisko cieņu. Bērna morālās uzvedības veidošanos nevajadzētu pavadīt ar viņa iniciatīvas apspiešanu, personisko īpašību izpausmi.

Bērnam pirmsskolas vecumā morālā izglītība tiek realizēta caur ģimenes attiecību prizmu, kurai jākļūst par to dabisko atdarināšanas piemēru, kura mantošanu bērns varētu kļūt par sabiedrības morālo locekli.

Pirmsskolas vecuma bērnam morālā izglītība ģimenē ir pamats viņa personības veidošanai.

Atradāt kļūdu tekstā? Atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.